Unser Konzept der Offenen Arbeit

Offener Kindergarten heißt:

• Offen sein für Herausforderungen
• Offen sein für ein respektvolles offenes
  Menschenbild
• Offen sein für die Einmaligkeit jedes Kindes und
  für seinen individuellen Entwicklungsprozesses
• Offen sein für das selbstgeleitete und eigenständige
  Spiel der Kinder
• Offen sein für den Bildungsauftrag am Kind
• Offen sein für die Prozesse der Zusammenarbeit
  der Mitarbeiter
• Offen sein für die Meinung und Bedürfnisse
  der Eltern

Unser Offener Kindergarten ist ein Ort zum
Wohlfühlen, der Lust macht auf die Welt, die
Handlungsvielfalt des Forschens, Entdeckens und
Lernens.
Das Kind ist Akteur seiner eigenen Entwicklung:

• Mehr Selbstbeteiligung und Selbstbestimmung der Kinder an Projekten und der Raumgestaltung
• Die Kinder sind Forscher
• Die Kinder entwickeln sich ganzheitlich in ihrer Sozial-, Sach– und Ichkompetenz
• Die Kinder lernen mit allen Sinnen
• Kinder entwickeln Projekte eigenverantwortlich
• Die Kinder lernen Toleranz, sich vor der Gruppe zu behaupten und sich auch gegebenenfalls unterzuordnen.
• Die Kinder lernen eigenen Bedürfnissen zu folgen und für das eigene Lernen und für die eigene Zufriedenheit mehr und mehr Selbstverantwortung zu übernehmen.

Der Entwicklungspsychologe Piaget: Kinder entwickeln sich, sie werden nicht entwickelt.

Ein wesentliches Element unserer offenen Arbeit ist die Ausstattung und Gestaltung der verschiedenen Spiel- und Funktionsräume. Sie bieten den Kindern vielfältige und anregende Möglichkeiten zum Lernen.

• Baustelle
• Labor
• Bistro
• Werkraum, mit wechselnden Materialangeboten
• Traumzimmer
• Turnhalle
• Puppen– und Theaterecke
• Raum für Einzelarbeit, Früh- und Sprachförderung

Die Erzieher/in ist Begleiter, Lernpartner, Zuhörer, Unterstützer und Berater. Durch Beobachtungen werden neue Impulse für das Spiel und die Entwicklungsförderung gegeben.


Unser Tagesrhythmus

7.15 – 9.15 Uhr		Spielzeit. Das ganze Haus ist geöffnet. Die Kinder organisieren sich nach ihren aktuellen Spielideen und Lernbereitschaften. Gleichzeitig finden in dieser Zeit individuelle, einzelfallbezogene Angebote für Kleinstgruppen statt.
7.15 – 11.00 Uhr		Frühstück im Bistro
8.00 – 9.00 Uhr		Empfang im Eingangsbereich, Informationsaustausch mit Eltern
9.15 – 9.45 Uhr		Kindertreff. Alle Kinder treffen sich in einer Vollversammlung. Zeitliche Abläufe und Gestaltungsvorschläge werden abgesprochen, es wird gesungen und gespielt.
9.45 – 11.00 Uhr		Projekte. Die Angebote sind projektbezogen und bilden zusammen ein Ganzes. Sie stehen 1–2 Wochen zur Verfügung, so dass jedes Kind bei Interesse alles wahrnehmen kann, nach eigenem Empfinden wieder- holen und intensivieren kann.
11.00 - 11.45 Uhr		Spielzeit mit Abschlußkreis nach Bedarf.
11.45 – 12.30 Uhr		Abholzeit der Kinder, die nicht über Mittag bleiben.
11.45 – 12.30 Uhr		Mittagszeit. Es wird ein Mittagsessen angeboten.
12.30 – 13.30 Uhr		Ruhezeit. Es findet eine Ruhezeit zum Schlafen, Entspannen und Spielen statt.
13.45 – 14.00 Uhr		Kleiner Imbiss
14.00 Uhr		Die Nachmittagskinder kommen in den Kindergarten zurück.
14.30 Uhr		Abholzeit der Kinder mit 35 Stunden-Buchung.
13.30 – 16.15 Uhr		Nachmittagsangebote Schulkindernachmittag Töpfern Englisch Turnen Kochen und Backen
16.00 – 16.15 Uhr		Abholzeit der Kinder

Offene Raumstruktur

Hauptebene



Obere Ebene mit Emporen



Unterste Ebene